\documentclass[kind=IAS,a4j,bachelor,landscape,viewer,color,check]{edb-syl}
\def\年度{2011}
\def\和年度{23}
\begin{document}

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%%%% 218290:218897
\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{218897}\EdbEOID{552366}%
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\授業ID{218290:218897}%
\授業概要種別{166223}%
\名称{ドイツ言語文化研究I (その2)}{\EdbAlert{ドイツ言語文化研究I (その2)}}%
\担当教員{\所属肩書氏名{人間文化学科}{教授}{\href{http://pub2.db.tokushima-u.ac.jp/ERD/person/60518/profile-ja.html}{\EdbSMG{石川}{}{榮作}}}}%
\開講学期{2年(後期)}%
\履修種別{}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツ語辞典を用いてワーグナーの台本を読むことができ，オペラそのものを楽しむことができることを到達目標とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{ドイツ語辞典を用いてワーグナーの台本を読むことができ，オペラそのものを楽しむことができることを到達目標とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{楽劇『ニーベルングの指環』四部作――『ラインの黄金』，『ヴァルキューレ』，『ジークフリート』及び『神々の黄昏』――は，ワーグナーのライフワークとも言うべき作品である．2011年度後期はその二作目の作品『ヴァルキューレ』の台本を毎回少しずつじっくりと読み，同時にビデオでオペラそのものを鑑賞する．後期の授業計画は次の通りである．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{楽劇『ニーベルングの指環』四部作――『ラインの黄金』，『ヴァルキューレ』，『ジークフリート』及び『神々の黄昏』――は，ワーグナーのライフワークとも言うべき作品である．2011年度後期はその二作目の作品『ヴァルキューレ』の台本を毎回少しずつじっくりと読み，同時にビデオでオペラそのものを鑑賞する．後期の授業計画は次の通りである．}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{\EdbAlert{1)『ヴァルキューレ』第一幕講読 (5回)}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{J}{1)『ヴァルキューレ』第一幕講読 (5回)}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{\EdbAlert{2)『ヴァルキューレ』第二幕鑑賞 (1回)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{\EdbAlert{3)『ヴァルキューレ』第三幕講読 (5回)}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{J}{3)『ヴァルキューレ』第三幕講読 (5回)}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{E}{\EdbAlert{4)『ヴァルキューレ』全三幕を通して鑑賞(3回)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{E}{\EdbAlert{5)『ヴァルキューレ』の特質(総まとめ)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツの作曲家で，同時に作家であるリヒャルト$\cdot{}$ワーグナー(1813-83)は後世の諸芸術に多大の影響を及ぼした．本授業科目はこのワーグナーの楽劇『ニーベルングの指環』四部作のうち，『ヴァルキューレ』をドイツ語の原典で講読するとともに，ビデオを使ってオペラをも鑑賞することによって，教養を高め，豊かな人間性を培うことを目的とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{ドイツの作曲家で，同時に作家であるリヒャルト$\cdot{}$ワーグナー(1813-83)は後世の諸芸術に多大の影響を及ぼした．本授業科目はこのワーグナーの楽劇『ニーベルングの指環』四部作のうち，『ヴァルキューレ』をドイツ語の原典で講読するとともに，ビデオを使ってオペラをも鑑賞することによって，教養を高め，豊かな人間性を培うことを目的とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツ$\cdot{}$オペラの講読と鑑賞}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{ドイツ$\cdot{}$オペラの講読と鑑賞}%
\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツ文学}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{2}{E}{\EdbAlert{ワーグナー}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{3}{E}{\EdbAlert{楽劇}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{4}{E}{\EdbAlert{ニーベルンゲン伝説}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{5}{E}{\EdbAlert{北欧神話}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.foundation}{1}{E}{\EdbSeeLecture{\EdbAlert{ドイツの文学}}{218287}{219070}{1.0}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツ語のテクストを講読しながら授業を進めるので，共通教育のドイツ語入門$\cdot{}$初級を履修していることを原則とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{J}{ドイツ語のテクストを講読しながら授業を進めるので，共通教育のドイツ語入門$\cdot{}$初級を履修していることを原則とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{授業への取り組み(50\%)と期末試験(またはレポート)(50\%)による．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{授業への取り組み(50\%)と期末試験(またはレポート)(50\%)による．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{行わない}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{\EdbAlert{対訳プリント(石川訳)を配付する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{J}{対訳プリント(石川訳)を配付する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.note}{1}{E}{\EdbAlert{この授業科目は8単位まで履修することができます．(その1)と(その2)は今年度それぞれ前期と後期に開講，(その3)と(その4)は来年度にそれぞれ前期と後期に開講予定です．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.note}{1}{J}{この授業科目は8単位まで履修することができます．(その1)と(その2)は今年度それぞれ前期と後期に開講，(その3)と(その4)は来年度にそれぞれ前期と後期に開講予定です．}%
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\授業概要種別{166223}%
\名称{\EdbAlert{ドイツ言語文化研究I (その2)}}{ドイツ言語文化研究I (その2)}%
\担当教員{\所属肩書氏名{Department of Human Sciences}{Professor}{\href{http://pub2.db.tokushima-u.ac.jp/ERD/person/60518/profile-en.html}{\EdbGMS{Eisaku}{}{Ishikawa}}}}%
\開講学期{2nd-year(2nd semester)}%
\履修種別{}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{ドイツ語辞典を用いてワーグナーの台本を読むことができ，オペラそのものを楽しむことができることを到達目標とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツ語辞典を用いてワーグナーの台本を読むことができ，オペラそのものを楽しむことができることを到達目標とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{楽劇『ニーベルングの指環』四部作――『ラインの黄金』，『ヴァルキューレ』，『ジークフリート』及び『神々の黄昏』――は，ワーグナーのライフワークとも言うべき作品である．2011年度後期はその二作目の作品『ヴァルキューレ』の台本を毎回少しずつじっくりと読み，同時にビデオでオペラそのものを鑑賞する．後期の授業計画は次の通りである．}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{楽劇『ニーベルングの指環』四部作――『ラインの黄金』，『ヴァルキューレ』，『ジークフリート』及び『神々の黄昏』――は，ワーグナーのライフワークとも言うべき作品である．2011年度後期はその二作目の作品『ヴァルキューレ』の台本を毎回少しずつじっくりと読み，同時にビデオでオペラそのものを鑑賞する．後期の授業計画は次の通りである．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{\EdbAlert{1)『ヴァルキューレ』第一幕講読 (5回)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{\EdbAlert{2)『ヴァルキューレ』第二幕鑑賞 (1回)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{\EdbAlert{3)『ヴァルキューレ』第三幕講読 (5回)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{ドイツの作曲家で，同時に作家であるリヒャルト$\cdot{}$ワーグナー(1813-83)は後世の諸芸術に多大の影響を及ぼした．本授業科目はこのワーグナーの楽劇『ニーベルングの指環』四部作のうち，『ヴァルキューレ』をドイツ語の原典で講読するとともに，ビデオを使ってオペラをも鑑賞することによって，教養を高め，豊かな人間性を培うことを目的とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{ドイツの作曲家で，同時に作家であるリヒャルト$\cdot{}$ワーグナー(1813-83)は後世の諸芸術に多大の影響を及ぼした．本授業科目はこのワーグナーの楽劇『ニーベルングの指環』四部作のうち，『ヴァルキューレ』をドイツ語の原典で講読するとともに，ビデオを使ってオペラをも鑑賞することによって，教養を高め，豊かな人間性を培うことを目的とする．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{授業への取り組み(50\%)と期末試験(またはレポート)(50\%)による．}%
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\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{J}{対訳プリント(石川訳)を配付する．}%
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\EdbColDef{edb:lecture.note}{1}{J}{この授業科目は8単位まで履修することができます．(その1)と(その2)は今年度それぞれ前期と後期に開講，(その3)と(その4)は来年度にそれぞれ前期と後期に開講予定です．}%
\EdbColDef{edb:lecture.note}{1}{E}{\EdbAlert{この授業科目は8単位まで履修することができます．(その1)と(その2)は今年度それぞれ前期と後期に開講，(その3)と(その4)は来年度にそれぞれ前期と後期に開講予定です．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{E}{\連絡先個人{\EdbEMAIL{ishikawa@ias.tokushima-u.ac.jp}{i{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}w{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p}}{Ishikawa (+81-88-656-7142, \EdbEMAIL{ishikawa@ias.tokushima-u.ac.jp}{i{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}w{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p})}{\EdbAlert{毎{\EdbZSp}週{\EdbZSp} {\EdbZSp}金{\EdbZSp}曜{\EdbZSp}日{\EdbZSp}1{\EdbZSp}5{\EdbZSp}時{\EdbZSp}$\sim{}$1{\EdbZSp}6{\EdbZSp}時{\EdbZSp}}}}%
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