\documentclass[kind=GCE,a4j,bachelor,landscape,viewer,color,check]{edb-syl}
\def\年度{2011}
\def\和年度{23}
\begin{document}

\Englishfalse
%%%% 0:221170
\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{221170}\EdbEOID{554493}%
\包含false%
\授業ID{218270:221170}
\授業概要種別{166225}%
\名称{英語}{English}%
\題目{主題別英語}{Thematic English}%
\対象{医}{(放・検)2年}%
\開講{後}{月}{1・2}%
\担当教員{\所属肩書氏名{大学院ソシオ・アーツ・アンド・サイエンス研究部}{教授}{\href{http://pub2.db.tokushima-u.ac.jp/ERD/person/60497/profile-ja.html}{\EdbSMG{宮崎}{}{隆義}}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{英語の4技能を伸ばすための基盤を作る．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{英語の4技能を伸ばすための基盤を作る．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{E}{\EdbAlert{英語の構造を主にライティングを通して概括的に理解する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{J}{英語の構造を主にライティングを通して概括的に理解する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{3}{E}{\EdbAlert{英語運用能力の幅をさらに広げ高める．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{イントロダクション}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{イントロダクション}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{Is Salt That Bad For You?}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{The Goal is Development}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{Sleep: a Genetic Link?}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{E}{The Healthiest Countries in the World?}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{E}{How Can We Reduce Agricultural Emissions?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{J}{How Can We Reduce Agricultural Emissions?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{E}{Loneliness and Social Networks}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{8}{E}{Crop Insurance for Small Farmers}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{E}{Understanding Language and the Brain}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{10}{E}{Too Many People, Not Enough Water}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{11}{E}{How to Live Healthier}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{12}{E}{Watch Out for Pirates!}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{13}{E}{Gelotophobia Is No Laughing Matter}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{13}{J}{Gelotophobia Is No Laughing Matter}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{14}{E}{Is Genetic Engineering Bad for the Environment?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{14}{J}{Is Genetic Engineering Bad for the Environment?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{15}{E}{\EdbAlert{期末試験}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{16}{E}{\EdbAlert{総括授業}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.style}{1}{E}{総合英語}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{外国語の理解と習得は，今や国際的な交流や相互の理解に不可欠なことは言うまでもないが，言葉は単なるコミュニケーションのための道具ではない．言葉は，それを使う人々の考え方や文化の基礎を成すものであって，言葉を理解することは，その言葉を使う人々が，外界の事象をどのように捉えているかを理解することであり，その人々の考え方や文化を理解することに通ずる．大学入学時までの力を確認しつつ，大学において必要な基盤となる英語の力をつけることを目的とするが，同時に英語という言葉をじっくりと味わうことによって，英語を使う人々の考え方やその文化も理解したい．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{外国語の理解と習得は，今や国際的な交流や相互の理解に不可欠なことは言うまでもないが，言葉は単なるコミュニケーションのための道具ではない．言葉は，それを使う人々の考え方や文化の基礎を成すものであって，言葉を理解することは，その言葉を使う人々が，外界の事象をどのように捉えているかを理解することであり，その人々の考え方や文化を理解することに通ずる．大学入学時までの力を確認しつつ，大学において必要な基盤となる英語の力をつけることを目的とするが，同時に英語という言葉をじっくりと味わうことによって，英語を使う人々の考え方やその文化も理解したい．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{大学における英語力習得の基盤を踏まえ，さらに自主的にその力を発展させることができるように，主題という観点から多様なトピックに目を向ける．またTOEIC等の資格試験にも役立つ学習を交えつつ，英語の構造を確認しながら，英語の力をさらに総合的に高める．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{大学における英語力習得の基盤を踏まえ，さらに自主的にその力を発展させることができるように，主題という観点から多様なトピックに目を向ける．またTOEIC等の資格試験にも役立つ学習を交えつつ，英語の構造を確認しながら，英語の力をさらに総合的に高める．}%
\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{1}{E}{\EdbAlert{総合英語}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{2}{E}{\EdbAlert{リーディング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{3}{E}{\EdbAlert{ライティング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{4}{E}{\EdbAlert{リスニング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{E}{\EdbAlert{日々の積み重ねを重視してください．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{J}{日々の積み重ねを重視してください．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{授業への取り組み状況，小テスト，期末試験の結果等を総合的に判断し単位認定の評価とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{授業への取り組み状況，小テスト，期末試験の結果等を総合的に判断し単位認定の評価とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{有り}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{J}{有り}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{Global Health \& Environment:{\EdbZSp} VOA Topics from Around the World,{\EdbZSp} Shohakusha,{\EdbZSp} 1900yen.}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{J}{健康と環境を知る―〈塩分と健康の関係〉から〈遺伝子組み換え作物と環境〉まで，松柏社， 1900円．}%
\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{J}{\連絡先個人{\EdbEMAIL{miyazaki@ias.tokushima-u.ac.jp}{m{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}y{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}z{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p}}{宮崎 (総合科学部1号館3階北棟 3309, 656-7131, \EdbEMAIL{miyazaki@ias.tokushima-u.ac.jp}{m{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}y{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}z{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p})}{火$\cdot{}$木曜日 12時$\sim{}$13時}}%
\旧旧授業{英語(2)}%
\旧授業{主題別英語}%
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\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{221170}\EdbEOID{554493}%
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\授業ID{218270:221170}
\授業概要種別{166225}%
\名称{English}{英語}%
\題目{Thematic English}{主題別英語}%
\対象{医}{(放・検)2年}%
\開講{後}{月}{1・2}%
\担当教員{\所属肩書氏名{Institute of Socio-Arts and Sciences}{Professor}{\href{http://pub2.db.tokushima-u.ac.jp/ERD/person/60497/profile-en.html}{\EdbGMS{Takayoshi}{}{Miyazaki}}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{英語の4技能を伸ばすための基盤を作る．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{英語の4技能を伸ばすための基盤を作る．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{J}{英語の構造を主にライティングを通して概括的に理解する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{E}{\EdbAlert{英語の構造を主にライティングを通して概括的に理解する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{3}{J}{英語運用能力の幅をさらに広げ高める．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{3}{E}{\EdbAlert{英語運用能力の幅をさらに広げ高める．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{イントロダクション}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{イントロダクション}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{J}{Is Salt That Bad For You?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{Is Salt That Bad For You?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{J}{The Goal is Development}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{The Goal is Development}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{J}{Sleep: a Genetic Link?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{Sleep: a Genetic Link?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{J}{The Healthiest Countries in the World?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{E}{The Healthiest Countries in the World?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{J}{How Can We Reduce Agricultural Emissions?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{E}{How Can We Reduce Agricultural Emissions?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{J}{Loneliness and Social Networks}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{E}{Loneliness and Social Networks}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{8}{J}{Crop Insurance for Small Farmers}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{8}{E}{Crop Insurance for Small Farmers}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{J}{Understanding Language and the Brain}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{E}{Understanding Language and the Brain}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{10}{J}{Too Many People, Not Enough Water}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{10}{E}{Too Many People, Not Enough Water}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{12}{J}{Watch Out for Pirates!}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{12}{E}{Watch Out for Pirates!}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{13}{J}{Gelotophobia Is No Laughing Matter}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{13}{E}{Gelotophobia Is No Laughing Matter}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{14}{J}{Is Genetic Engineering Bad for the Environment?}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{14}{E}{Is Genetic Engineering Bad for the Environment?}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{外国語の理解と習得は，今や国際的な交流や相互の理解に不可欠なことは言うまでもないが，言葉は単なるコミュニケーションのための道具ではない．言葉は，それを使う人々の考え方や文化の基礎を成すものであって，言葉を理解することは，その言葉を使う人々が，外界の事象をどのように捉えているかを理解することであり，その人々の考え方や文化を理解することに通ずる．大学入学時までの力を確認しつつ，大学において必要な基盤となる英語の力をつけることを目的とするが，同時に英語という言葉をじっくりと味わうことによって，英語を使う人々の考え方やその文化も理解したい．}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{外国語の理解と習得は，今や国際的な交流や相互の理解に不可欠なことは言うまでもないが，言葉は単なるコミュニケーションのための道具ではない．言葉は，それを使う人々の考え方や文化の基礎を成すものであって，言葉を理解することは，その言葉を使う人々が，外界の事象をどのように捉えているかを理解することであり，その人々の考え方や文化を理解することに通ずる．大学入学時までの力を確認しつつ，大学において必要な基盤となる英語の力をつけることを目的とするが，同時に英語という言葉をじっくりと味わうことによって，英語を使う人々の考え方やその文化も理解したい．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{大学における英語力習得の基盤を踏まえ，さらに自主的にその力を発展させることができるように，主題という観点から多様なトピックに目を向ける．またTOEIC等の資格試験にも役立つ学習を交えつつ，英語の構造を確認しながら，英語の力をさらに総合的に高める．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{大学における英語力習得の基盤を踏まえ，さらに自主的にその力を発展させることができるように，主題という観点から多様なトピックに目を向ける．またTOEIC等の資格試験にも役立つ学習を交えつつ，英語の構造を確認しながら，英語の力をさらに総合的に高める．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{3}{E}{\EdbAlert{ライティング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{授業への取り組み状況，小テスト，期末試験の結果等を総合的に判断し単位認定の評価とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{授業への取り組み状況，小テスト，期末試験の結果等を総合的に判断し単位認定の評価とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{J}{有り}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{有り}}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{J}{健康と環境を知る―〈塩分と健康の関係〉から〈遺伝子組み換え作物と環境〉まで，松柏社， 1900円．}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{Global Health \& Environment:{\EdbZSp} VOA Topics from Around the World,{\EdbZSp} Shohakusha,{\EdbZSp} 1900yen.}%
\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{E}{\連絡先個人{\EdbEMAIL{miyazaki@ias.tokushima-u.ac.jp}{m{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}y{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}z{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p}}{Miyazaki (3309, 656-7131, \EdbEMAIL{miyazaki@ias.tokushima-u.ac.jp}{m{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}y{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}z{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}k{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}s{\HZSp[1]}h{\HZSp[1]}i{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p})}{\EdbAlert{火$\cdot{}$木曜日 12時$\sim{}$13時}}}%
\旧旧授業{英語(2)}%
\旧授業{主題別英語}%
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\end{document}
