\documentclass[kind=GCE,a4j,bachelor,landscape,viewer,color,check]{edb-syl}
\def\年度{2011}
\def\和年度{23}
\begin{document}

\Englishfalse
%%%% 0:221157
\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{221157}\EdbEOID{553282}%
\包含false%
\授業ID{218270:221157}
\授業概要種別{166225}%
\名称{英語}{English}%
\題目{主題別英語}{Thematic English}%
\対象{総科}{(人文・社創・総理A)1年}%
\開講{後}{木}{1・2}%
\担当教員{\所属肩書氏名{鳴門教育大学}{}{\EdbSMG{前田}{}{一平}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{徹底的に英語を読むことによる英語基礎力の伸長と文構造理解．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{徹底的に英語を読むことによる英語基礎力の伸長と文構造理解．}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{Introduction}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{Conclusion/Reasons}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{Analysis}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{Theory/Proof}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{E}{Controversy}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{E}{Comparison/Contrast}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{E}{Classification}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{英語文献やインターネット検索の英語情報を正しく理解することは，現代を生きる我々にとって必須の能力・技術・教養である．これを受けて，本授業は英文読解力の養成を目的とする．特にパラグラフ・リーディング(段落ごとに内容を確認し，一節全体の論理的構造を把握し，最終的に主張や主旨および結論を理解する読解方法) の実践による読解力養成を期する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{英語文献やインターネット検索の英語情報を正しく理解することは，現代を生きる我々にとって必須の能力・技術・教養である．これを受けて，本授業は英文読解力の養成を目的とする．特にパラグラフ・リーディング(段落ごとに内容を確認し，一節全体の論理的構造を把握し，最終的に主張や主旨および結論を理解する読解方法) の実践による読解力養成を期する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{個々の英文については和訳をせず，長い文章や複雑な文章の構造を指摘することを基本とする．不必要な和訳は避け，パラグラフの内容を解読する練習をする．全体の主旨の理解を確認するべく様々な問題練習を行う．練習問題と英文の問題点について常に受講生に質問し，予習状況を確認しながら授業を進める．高等学校までと比較して''one up''の授業を展開する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{個々の英文については和訳をせず，長い文章や複雑な文章の構造を指摘することを基本とする．不必要な和訳は避け，パラグラフの内容を解読する練習をする．全体の主旨の理解を確認するべく様々な問題練習を行う．練習問題と英文の問題点について常に受講生に質問し，予習状況を確認しながら授業を進める．高等学校までと比較して''one up''の授業を展開する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{1}{E}{\EdbAlert{英語リーディング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{2}{E}{\EdbAlert{パラグラフ・リーディング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{E}{\EdbAlert{予習は不可欠．授業の中で予習と理解の有無を常に確認する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{J}{予習は不可欠．授業の中で予習と理解の有無を常に確認する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{中間試験(50\%) と学期末試験(50\%) を評価の基本とする．これに受講姿勢の評価を加味して総合的に評価する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{中間試験(50\%) と学期末試験(50\%) を評価の基本とする．これに受講姿勢の評価を加味して総合的に評価する．}%
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\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{J}{無}%
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\EdbColDef{edb:lecture.reference}{1}{E}{\EdbAlert{英和辞書を常に持参すること．電子辞書の使用もOK だが，購入する場合は英語辞書に『リーダーズ』があるものを推薦する．}}%
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\旧旧授業{英語(2)}%
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\名称{English}{英語}%
\題目{Thematic English}{主題別英語}%
\対象{総科}{(人文・社創・総理A)1年}%
\開講{後}{木}{1・2}%
\担当教員{\所属肩書氏名{Naruto University of Education}{}{\EdbGMS{Kazuhira}{}{Maeda}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{徹底的に英語を読むことによる英語基礎力の伸長と文構造理解．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{徹底的に英語を読むことによる英語基礎力の伸長と文構造理解．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{Introduction}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{Introduction}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{J}{Conclusion/Reasons}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{E}{Instructions}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{英語文献やインターネット検索の英語情報を正しく理解することは，現代を生きる我々にとって必須の能力・技術・教養である．これを受けて，本授業は英文読解力の養成を目的とする．特にパラグラフ・リーディング(段落ごとに内容を確認し，一節全体の論理的構造を把握し，最終的に主張や主旨および結論を理解する読解方法) の実践による読解力養成を期する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{個々の英文については和訳をせず，長い文章や複雑な文章の構造を指摘することを基本とする．不必要な和訳は避け，パラグラフの内容を解読する練習をする．全体の主旨の理解を確認するべく様々な問題練習を行う．練習問題と英文の問題点について常に受講生に質問し，予習状況を確認しながら授業を進める．高等学校までと比較して''one up''の授業を展開する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{個々の英文については和訳をせず，長い文章や複雑な文章の構造を指摘することを基本とする．不必要な和訳は避け，パラグラフの内容を解読する練習をする．全体の主旨の理解を確認するべく様々な問題練習を行う．練習問題と英文の問題点について常に受講生に質問し，予習状況を確認しながら授業を進める．高等学校までと比較して''one up''の授業を展開する．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{無}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{\EdbAlert{Skills for Better Reading (Revised Edition) (南雲堂)}}%
\EdbColDef{edb:lecture.reference}{1}{J}{英和辞書を常に持参すること．電子辞書の使用もOK だが，購入する場合は英語辞書に『リーダーズ』があるものを推薦する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.reference}{1}{E}{\EdbAlert{英和辞書を常に持参すること．電子辞書の使用もOK だが，購入する場合は英語辞書に『リーダーズ』があるものを推薦する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{E}{\連絡先個人{\EdbEMAIL{kmaeda@naruto-u.ac.jp}{k{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}e{\HZSp[1]}d{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}n{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}r{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p}}{Maeda (\EdbEMAIL{kmaeda@naruto-u.ac.jp}{k{\HZSp[1]}m{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}e{\HZSp[1]}d{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}@{\HZSp[1]}n{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}r{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}t{\HZSp[1]}o{\HZSp[1]}-{\HZSp[1]}u{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}a{\HZSp[1]}c{\HZSp[1]}.{\HZSp[1]}j{\HZSp[1]}p})}{\EdbAlert{k{\EdbZSp}m{\EdbZSp}a{\EdbZSp}e{\EdbZSp}d{\EdbZSp}a{\EdbZSp}@{\EdbZSp}n{\EdbZSp}a{\EdbZSp}r{\EdbZSp}u{\EdbZSp}t{\EdbZSp}o{\EdbZSp}-{\EdbZSp}u{\EdbZSp}.{\EdbZSp}a{\EdbZSp}c{\EdbZSp}.{\EdbZSp}j{\EdbZSp}p{\EdbZSp} {\EdbZSp}遠{\EdbZSp}距{\EdbZSp}離{\EdbZSp}な{\EdbZSp}の{\EdbZSp}で{\EdbZSp}，{\EdbZSp}オ{\EdbZSp}フ{\EdbZSp}ィ{\EdbZSp}ス{\EdbZSp}ア{\EdbZSp}ワ{\EdbZSp}ー{\EdbZSp}を{\EdbZSp}利{\EdbZSp}用{\EdbZSp}す{\EdbZSp}る{\EdbZSp}こ{\EdbZSp}と{\EdbZSp}は{\EdbZSp}不{\EdbZSp}可{\EdbZSp}能{\EdbZSp}と{\EdbZSp}思{\EdbZSp}え{\EdbZSp}る{\EdbZSp}．{\EdbZSp}た{\EdbZSp}だ{\EdbZSp}し{\EdbZSp}，{\EdbZSp}E{\EdbZSp}メ{\EdbZSp}ー{\EdbZSp}ル{\EdbZSp}で{\EdbZSp}の{\EdbZSp}相{\EdbZSp}談{\EdbZSp}•{\EdbZSp} {\EdbZSp}指{\EdbZSp}導{\EdbZSp}は{\EdbZSp}時{\EdbZSp}間{\EdbZSp}を{\EdbZSp}問{\EdbZSp}わ{\EdbZSp}ず{\EdbZSp}可{\EdbZSp}能{\EdbZSp}で{\EdbZSp}あ{\EdbZSp}る{\EdbZSp}．{\EdbZSp}ま{\EdbZSp}た{\EdbZSp}は{\EdbZSp}，{\EdbZSp}授{\EdbZSp}業{\EdbZSp}後{\EdbZSp}な{\EdbZSp}ど{\EdbZSp}に{\EdbZSp}相{\EdbZSp}談{\EdbZSp}さ{\EdbZSp}れ{\EdbZSp}た{\EdbZSp}し{\EdbZSp}．{\EdbZSp}}}}%
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