\documentclass[kind=GCE,a4j,bachelor,landscape,viewer,color,check]{edb-syl}
\def\年度{2011}
\def\和年度{23}
\begin{document}

\Englishfalse
%%%% 0:221146
\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{221146}\EdbEOID{554254}%
\包含false%
\授業ID{218270:221146}
\授業概要種別{166225}%
\名称{英語}{English}%
\題目{主題別英語}{Thematic English}%
\対象{総科}{(人文・社創・総理A)1年}%
\開講{後}{月}{5・6}%
\担当教員{\所属肩書氏名{鳴門教育大学}{准教授}{\EdbSMG{山森}{}{直人}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{受講生各人の到達目標は第2回授業での実力試験の結果に基づき設定する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{受講生各人の到達目標は第2回授業での実力試験の結果に基づき設定する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{E}{\EdbAlert{英語聴解のためのトレーニングを習慣化する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{J}{英語聴解のためのトレーニングを習慣化する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{オリエンテーション}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{オリエンテーション}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{E}{\EdbAlert{実力試験}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{J}{実力試験}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{\EdbAlert{実力試験の結果と学習方法に関する講義}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{J}{実力試験の結果と学習方法に関する講義}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{4}{E}{\EdbAlert{英語聴解トレーニング1}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{E}{\EdbAlert{英語聴解トレーニング2}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{5}{J}{英語聴解トレーニング2}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{E}{\EdbAlert{英語聴解トレーニング3}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{6}{J}{英語聴解トレーニング3}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{E}{\EdbAlert{英語聴解トレーニング4}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{J}{英語聴解トレーニング4}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{8}{E}{\EdbAlert{英語聴解トレーニング5}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{8}{J}{英語聴解トレーニング5}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{E}{\EdbAlert{中間試験}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{9}{J}{中間試験}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{15}{E}{\EdbAlert{最終試験}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.style}{2}{E}{その他}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{社会のさまざまな場において英語を通して情報を得たり，人と交流する機会が確実に増えてきている．英語でコミュニケーションができるようになれば，多様な言語や文化背景をもつ人々とのネットワークが広がり，新しい世界や新しい自分と出会う機会が芽生えていく．英語技能の獲得は確実に自分自身の将来の可能性を広げてくれる．そのためにもまずは「メッセージを理解する」ことをコミュニケーションの基本と考え, 本授業の主題としたい．そこで，本授業は，受講生の英語理解力(とくに聴解力)を高めることを目的とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{社会のさまざまな場において英語を通して情報を得たり，人と交流する機会が確実に増えてきている．英語でコミュニケーションができるようになれば，多様な言語や文化背景をもつ人々とのネットワークが広がり，新しい世界や新しい自分と出会う機会が芽生えていく．英語技能の獲得は確実に自分自身の将来の可能性を広げてくれる．そのためにもまずは「メッセージを理解する」ことをコミュニケーションの基本と考え, 本授業の主題としたい．そこで，本授業は，受講生の英語理解力(とくに聴解力)を高めることを目的とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{英語の聴解力を養うためのトレーニングを中心に授業を進める．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{1}{E}{\EdbAlert{英語}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{2}{E}{\EdbAlert{理解力}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{3}{E}{\EdbAlert{リスニング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{E}{\EdbAlert{受講生には授業において実施するトレーニングを授業外でも継続的に行い，習慣化することを期待する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{J}{受講生には授業において実施するトレーニングを授業外でも継続的に行い，習慣化することを期待する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{中間試験(35\%)，最終試験(35\%)，小レポート(20\%)，受講姿勢(10\%)をもとに評価する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{中間試験(35\%)，最終試験(35\%)，小レポート(20\%)，受講姿勢(10\%)をもとに評価する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{無}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{J}{無}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{\EdbAlert{國弘正雄・千田潤一(監修) 『英会話・ぜったい音読 続・標準編』 講談社 1,{\EdbZSp}200円(税別)}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{J}{\連絡先個人{}{山森 . }{鳴{\EdbZSp}門{\EdbZSp}教{\EdbZSp}育{\EdbZSp}大{\EdbZSp}学{\EdbZSp} {\EdbZSp}y{\EdbZSp}a{\EdbZSp}m{\EdbZSp}a{\EdbZSp}m{\EdbZSp}o{\EdbZSp}r{\EdbZSp}i{\EdbZSp}@{\EdbZSp}n{\EdbZSp}a{\EdbZSp}r{\EdbZSp}u{\EdbZSp}t{\EdbZSp}o{\EdbZSp}-{\EdbZSp}u{\EdbZSp}.{\EdbZSp}a{\EdbZSp}c{\EdbZSp}.{\EdbZSp}j{\EdbZSp}p{\EdbZSp}}}%
\旧旧授業{英語(2)}%
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\授業概要種別{166225}%
\名称{English}{英語}%
\題目{Thematic English}{主題別英語}%
\対象{総科}{(人文・社創・総理A)1年}%
\開講{後}{月}{5・6}%
\担当教員{\所属肩書氏名{Naruto University of Education}{Associate Professor}{\EdbGMS{Naoto}{}{Yamamori}}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{J}{受講生各人の到達目標は第2回授業での実力試験の結果に基づき設定する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{1}{E}{\EdbAlert{受講生各人の到達目標は第2回授業での実力試験の結果に基づき設定する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{J}{英語聴解のためのトレーニングを習慣化する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.goal}{2}{E}{\EdbAlert{英語聴解のためのトレーニングを習慣化する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{J}{オリエンテーション}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{1}{E}{\EdbAlert{オリエンテーション}}%
\EdbColDef{edb:lecture.plan}{2}{J}{実力試験}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{3}{E}{\EdbAlert{実力試験の結果と学習方法に関する講義}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{7}{J}{英語聴解トレーニング4}%
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\EdbColDef{edb:lecture.plan}{15}{J}{最終試験}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{社会のさまざまな場において英語を通して情報を得たり，人と交流する機会が確実に増えてきている．英語でコミュニケーションができるようになれば，多様な言語や文化背景をもつ人々とのネットワークが広がり，新しい世界や新しい自分と出会う機会が芽生えていく．英語技能の獲得は確実に自分自身の将来の可能性を広げてくれる．そのためにもまずは「メッセージを理解する」ことをコミュニケーションの基本と考え, 本授業の主題としたい．そこで，本授業は，受講生の英語理解力(とくに聴解力)を高めることを目的とする．}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{社会のさまざまな場において英語を通して情報を得たり，人と交流する機会が確実に増えてきている．英語でコミュニケーションができるようになれば，多様な言語や文化背景をもつ人々とのネットワークが広がり，新しい世界や新しい自分と出会う機会が芽生えていく．英語技能の獲得は確実に自分自身の将来の可能性を広げてくれる．そのためにもまずは「メッセージを理解する」ことをコミュニケーションの基本と考え, 本授業の主題としたい．そこで，本授業は，受講生の英語理解力(とくに聴解力)を高めることを目的とする．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{英語の聴解力を養うためのトレーニングを中心に授業を進める．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{英語の聴解力を養うためのトレーニングを中心に授業を進める．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{1}{J}{英語}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{2}{J}{理解力}%
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\EdbColDef{edb:lecture.keyword}{3}{E}{\EdbAlert{リスニング}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{J}{受講生には授業において実施するトレーニングを授業外でも継続的に行い，習慣化することを期待する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.notice}{1}{E}{\EdbAlert{受講生には授業において実施するトレーニングを授業外でも継続的に行い，習慣化することを期待する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{J}{中間試験(35\%)，最終試験(35\%)，小レポート(20\%)，受講姿勢(10\%)をもとに評価する．}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{中間試験(35\%)，最終試験(35\%)，小レポート(20\%)，受講姿勢(10\%)をもとに評価する．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{J}{無}%
\EdbColDef{edb:lecture.evaluation2}{1}{E}{\EdbAlert{無}}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{J}{國弘正雄・千田潤一(監修) 『英会話・ぜったい音読 続・標準編』 講談社 1,{\EdbZSp}200円(税別)}%
\EdbColDef{edb:lecture.textbook}{1}{E}{\EdbAlert{國弘正雄・千田潤一(監修) 『英会話・ぜったい音読 続・標準編』 講談社 1,{\EdbZSp}200円(税別)}}%
\EdbColDef{edb:lecture.contact}{1}{E}{\連絡先個人{}{Yamamori . }{\EdbAlert{鳴{\EdbZSp}門{\EdbZSp}教{\EdbZSp}育{\EdbZSp}大{\EdbZSp}学{\EdbZSp} {\EdbZSp}y{\EdbZSp}a{\EdbZSp}m{\EdbZSp}a{\EdbZSp}m{\EdbZSp}o{\EdbZSp}r{\EdbZSp}i{\EdbZSp}@{\EdbZSp}n{\EdbZSp}a{\EdbZSp}r{\EdbZSp}u{\EdbZSp}t{\EdbZSp}o{\EdbZSp}-{\EdbZSp}u{\EdbZSp}.{\EdbZSp}a{\EdbZSp}c{\EdbZSp}.{\EdbZSp}j{\EdbZSp}p{\EdbZSp}}}}%
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