\documentclass[kind=GCE,a4j,bachelor,landscape,viewer,color,check]{edb-syl}
\def\年度{2011}
\def\和年度{23}
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%%%% 0:221079
\begin{edb:lecture}%
\EdbEID{221079}\EdbEOID{554956}%
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\授業ID{218271:221079}
\授業概要種別{166225}%
\名称{人間と生命}{Humanity and Life}%
\題目{ゼミナール「くすりと情報」}{seminar on Drugs and Information}%
\対象{全}{全}%
\開講{後}{金}{7・8}%
\担当教員{\所属肩書氏名{大学院ヘルスバイオサイエンス研究部}{教授}{\href{http://pub2.db.tokushima-u.ac.jp/ERD/person/60647/profile-ja.html}{\EdbSMG{山内}{}{あい子}}}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.goal}{5}{E}{\EdbAlert{パソコンで情報を適切にまとめ，人に分かり易くプレゼンテーションすることができる}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{人は誰しも病気にかかったり，事故にあって怪我をしたりします．このような時，健康で快適な生活を取り戻すため，あるいは病気を予防するための手段の一つとして，私達はくすりを使います．しかし，くすりが適正に使用されなければ薬害が起こり大きな社会問題となることもあります．ここでは，過去の薬害などをテーマにして，「くすりと情報」についてともに考えてみましょう．本ゼミナールではまた，受講生自らが，課題選択，調査とまとめ，発表と質疑応答などを通じて，必要な情報を適切に伝える能力を身につけることを目指します．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{J}{人は誰しも病気にかかったり，事故にあって怪我をしたりします．このような時，健康で快適な生活を取り戻すため，あるいは病気を予防するための手段の一つとして，私達はくすりを使います．しかし，くすりが適正に使用されなければ薬害が起こり大きな社会問題となることもあります．ここでは，過去の薬害などをテーマにして，「くすりと情報」についてともに考えてみましょう．本ゼミナールではまた，受講生自らが，課題選択，調査とまとめ，発表と質疑応答などを通じて，必要な情報を適切に伝える能力を身につけることを目指します．}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{E}{\EdbAlert{くすりは情報の化身です．薬学を学ぶためには，「くすりを創る，くすりを使う，くすりを育てる」いずれのプロセスにおいても情報を収集し，解析し，評価し，加工し，提供し，そして利用するための正しい倫理観と知識に加えて適切な手技を持つことが重要です．最近は，インターネットが普及し，色々なサイトから膨大な情報があふれているので，一般の人でもくすりに関する情報を簡単に手に入れることができます．本ゼミナールでは，将来，薬剤師や薬学研究者を目指す受講生とともに，「くすりに関連した情報」について様々な観点から考え討論したいと思います．学生主体でゼミナールを展開することをモットーに，以下の項目について学生自身が調査・学習・発表することにより，ともに意見を交わし合いながらコミュニケーション能力を養います．少なくとも一人一回の課題発表(プレゼンテーション)を義務づけます．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{くすりは情報の化身です．薬学を学ぶためには，「くすりを創る，くすりを使う，くすりを育てる」いずれのプロセスにおいても情報を収集し，解析し，評価し，加工し，提供し，そして利用するための正しい倫理観と知識に加えて適切な手技を持つことが重要です．最近は，インターネットが普及し，色々なサイトから膨大な情報があふれているので，一般の人でもくすりに関する情報を簡単に手に入れることができます．本ゼミナールでは，将来，薬剤師や薬学研究者を目指す受講生とともに，「くすりに関連した情報」について様々な観点から考え討論したいと思います．学生主体でゼミナールを展開することをモットーに，以下の項目について学生自身が調査・学習・発表することにより，ともに意見を交わし合いながらコミュニケーション能力を養います．少なくとも一人一回の課題発表(プレゼンテーション)を義務づけます．}%
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\EdbColDef{edb:lecture.evaluation}{1}{E}{\EdbAlert{レポート(30\%)，課題発表(20\%)，授業への取り組み状況(50\%)を基に総合的に評価する(ただし，評価割合の目安は括弧内パーセントである)．}}%
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\EdbColDef{edb:lecture.target}{1}{E}{\EdbAlert{人は誰しも病気にかかったり，事故にあって怪我をしたりします．このような時，健康で快適な生活を取り戻すため，あるいは病気を予防するための手段の一つとして，私達はくすりを使います．しかし，くすりが適正に使用されなければ薬害が起こり大きな社会問題となることもあります．ここでは，過去の薬害などをテーマにして，「くすりと情報」についてともに考えてみましょう．本ゼミナールではまた，受講生自らが，課題選択，調査とまとめ，発表と質疑応答などを通じて，必要な情報を適切に伝える能力を身につけることを目指します．}}%
\EdbColDef{edb:lecture.outline}{1}{J}{くすりは情報の化身です．薬学を学ぶためには，「くすりを創る，くすりを使う，くすりを育てる」いずれのプロセスにおいても情報を収集し，解析し，評価し，加工し，提供し，そして利用するための正しい倫理観と知識に加えて適切な手技を持つことが重要です．最近は，インターネットが普及し，色々なサイトから膨大な情報があふれているので，一般の人でもくすりに関する情報を簡単に手に入れることができます．本ゼミナールでは，将来，薬剤師や薬学研究者を目指す受講生とともに，「くすりに関連した情報」について様々な観点から考え討論したいと思います．学生主体でゼミナールを展開することをモットーに，以下の項目について学生自身が調査・学習・発表することにより，ともに意見を交わし合いながらコミュニケーション能力を養います．少なくとも一人一回の課題発表(プレゼンテーション)を義務づけます．}%
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